第一單元

導(dǎo)語：我們偉大的祖國到處都有優(yōu)美的自然風(fēng)光。你游覽過哪些風(fēng)景勝地呢？閱讀本單元課文，我們一起去欣賞祖國千山萬水的風(fēng)采，體會(huì)作者對(duì)祖國大好河山的熱愛之情！

1.本單元圍繞“熱愛祖國河山” 這一主題，安排了古詩詞《             》，兩篇精讀課文《             》 《               》和一篇略讀課文《               》?！罢Z文園地一”中 “口語交際”的內(nèi)容是                  ，“習(xí)作”的內(nèi)容是                  。

本單元的課文你最感興趣的是《                  》因?yàn)?u>                             。

2.本單元課文將帶我們?nèi)バ蕾p祖國的大好河山，去體會(huì)作者對(duì)山山水水的熱愛之情，并體會(huì)作者是怎樣                                 的。

3.留心觀察周圍的一、兩處景物，為習(xí)作做準(zhǔn)備。

1  古詩詞三首

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

敬亭山  洞庭  潭面  青螺  孤云  江花  諳熟

3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。

4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。

相       和       磨

5.讀一讀，想一想，說一說。

（1）讀詩（詞）句，想想加點(diǎn)字的意思。

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。江南好，風(fēng)景舊曾諳。

（2）根據(jù)字義和插圖，說說每首詩的意思。

6.朗讀古詩詞完成填空。

（1）《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》《憶江南》三首古詩詞，通過對(duì)        、          、       的描寫，抒發(fā)了作者對(duì)祖國         的         之情。

(2)“相看兩不厭，只有敬亭山。”運(yùn)用了        修辭手法。

2  桂林山水

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

蕩漾  翡翠  攀登    峰巒  波瀾壯闊   水平如鏡   奇峰羅列   危峰兀立   怪石嶙峋  連綿不斷

3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。

4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。

卷     似 

5.結(jié)合上下文（或查工具書）理解詞語。（寫在課本上）波瀾壯闊   危峰兀立   怪石嶙峋   屏障

6.讀課文完成以下問題。

(1)認(rèn)真讀課文第二、三自然段，思考：作者分別抓住了桂林的水和山的哪些特點(diǎn)？寫一寫。

（2）“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！边\(yùn)用了          修辭手法。想一想這樣寫有什么好處？可在書上做下批注。

3  記金華的雙龍洞

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

浙江   油桐   一簇   臀部  稍微  額角  擦傷  蜿蜒  依據(jù)  水源  明艷  孔隙   仰臥   石鐘乳  盤曲而上   或濃或淡   突兀森郁  變化多端

3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。

4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。

轉(zhuǎn)     調(diào)

5.結(jié)合上下文（或查工具書）理解詞語。

盤曲而上  突兀森郁   變化多端   仰臥   蜿蜒

6.概括課文主要內(nèi)容。

7.讀課文完成以下問題。

朗讀課文，作者是按照     ——        ——    

——      ——     游覽的先后順序游覽雙龍洞的。

4  七月的天山

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

錦緞   山澗   俯視   斑斕   馬蹄   馬鞍   濺起   幽靜  縈繞   綿延   矯健   戈壁灘   白皚皚

3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。

4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。

飲    重

5.結(jié)合上下文（或查工具書）理解詞語。

山澗   斑斕   白皚皚   五彩繽紛

6.概括課文主要內(nèi)容。

第二單元

導(dǎo)語：當(dāng)朋友向你敞開心扉，說出自己的心里話的時(shí)候，你一定會(huì)為朋友的真誠而高興；當(dāng)你得到別人及時(shí)的幫助，順利的克服困難的時(shí)候，你一定會(huì)為這個(gè)人的真誠而感動(dòng)。閱讀本組課文講述的故事，對(duì)我們做人處事有什么啟示。

本單元圍繞            這一主題選編了精讀課文《        》《         》，略讀課文《         》《        》及“語文園地二”。

其中口語交際內(nèi)容是               ，習(xí)作內(nèi)容是               ， 日積月累安排的是與_____________有關(guān)的名言警句，趣味語文是_____________。

本單元的課文給你留下印象最深的是《            》，因?yàn)?u>                                             。

5   中彩那天

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.能正確書寫文中的詞語,并在文中圈劃出來。

維持 財(cái)富 精湛 器重 屬于 百貨 情形 安慰 道德 號(hào)碼教誨 撥電話 悶悶不樂 迷惑不解 夢(mèng)寐以求

3．結(jié)合上下文(或查字典)理解下列詞語。

夢(mèng)寐以求    疑惑不解    悶悶不樂

4．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。                                                   

5．認(rèn)真朗讀課文，思考：課文主要內(nèi)容。

_____________________________________________

6．仔細(xì)研讀課文，思考下列問題。

（1）默讀全文，請(qǐng)劃出全文中“我”的心情變化的語句，體會(huì)我為什么會(huì)有這樣的心理變化？

（2）聯(lián)系上下文理解父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會(huì)到“難”？他是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的？畫出相關(guān)的句子并寫一寫自己的感受。

6*   萬年牢

1.按常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀記下列詞語，并從文中圈劃出來。

均勻  悶好  教導(dǎo)  聚寶盆  糖葫蘆  萬年牢
走街串巷  一絲不茍  誠實(shí)守信  一生受益

3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4．把下面的多音字整理在課本上。（注音并組詞）

悶     削     把

5．認(rèn)真讀課文，概括主要內(nèi)容。

_____________________________________________

6．認(rèn)真讀課文，思考以下問題。

(1 )課文圍繞父親寫了哪幾件事？體會(huì)出父親是怎樣的人？                                                    

（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？從文中畫出相關(guān)的句子，有感情的多讀幾遍，并在旁邊做批注。

7、尊嚴(yán)

導(dǎo)語：一個(gè)人可以沒有財(cái)富，但不能沒有尊嚴(yán)。今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，認(rèn)識(shí)一位有尊嚴(yán)的人。

1.按常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2．讀記下列詞語，并從文中圈劃出來。

尊嚴(yán)、逃難、款待、顯然、狼吞虎咽、例外、蒼白、許配
骨瘦如柴、需要、灰暗、喉結(jié)、贊賞、思量、愜意、僵硬、

3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.認(rèn)真朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

___________________________________________________。

5.精讀課文，思考下列問題。

(1)讀課文第2-5自然段，畫出描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)態(tài)和語言的句子，想想從這里你體會(huì)到了什么?

(2)從對(duì)小伙子的描述中你知道他是個(gè)怎樣的人？按照“我認(rèn)為他是一個(gè)       的人”的句式來談?wù)勀愕目捶ā?span>

(3) 年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，他為什么要這么做呢？

__________________________________________________

(4)思考杰克遜大叔真的需要捶背么？他為什么要這樣做呢？

_______________________________________________   

(5)杰克遜大叔為什么要把這個(gè)年輕人留下？

(6)這個(gè)年輕人是誰？是什么使他從一無所有到擁有一筆讓所有美國人都羨慕的財(cái)富呢？

(7)從哈默和杰克遜大叔身上我們學(xué)到了什么？

______________________________________________   _。

6．收集關(guān)于哈默的相關(guān)資料。

8*  將心比心

1.按常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2.熟記下列詞語，并在文中畫出。

道謝  溫暖  沉重  扎針  抱怨  鼓勵(lì)  患者

寬容  尊重  增加  眼神  將心比心

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.把多音字整理在課本上。

扎      血

5.用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考課文主要寫了一件什么事？

_____________________________________________

6.認(rèn)真朗讀課文，完成以下問題。

（1）課文寫了哪兩件“將心比心”的事？

_____________________________________________

（2）有感情地朗讀課文第一、二自然段，哪些地方讓你感動(dòng)？在書上做些批注，在小組交流。

第三單元

本單元圍繞“大自然的啟示” 這一主題，選編了兩篇精讀課文               、               ，兩篇略讀課文             、              及“語文園地三”。閱讀本單元課文，抓住文章的           ，了解              的啟示。 “語文園地四”中“口語交際”的內(nèi)容是              ，“習(xí)作”的內(nèi)容是                      。

本單元的課文給你印象最深的是                  ，因?yàn)?u>                  

                                                  。

收集與本單元課文有關(guān)的資料進(jìn)一步了解大自然的啟示。

9  自然之道                                                                                     

1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記記下列詞語，在文中標(biāo)畫出來。

旅游  沙灘  偵察  企圖  蠢事  返回  海鷗  補(bǔ)救  幼龜  嘲笑  啄木鳥    棒球帽  爭先恐后  魚貫而出  愚不可及  氣喘吁吁  響徹云霄  無遮無攔

3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.解釋詞語。魚貫而出、愚不可及、躊躇

5.概括課文主要內(nèi)容。（提示：交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）

6.讀課文完成以下問題。

（1）讀課文，思考幼龜幾次離巢如海？發(fā)生了什么事？在文中畫出相關(guān)語句。

10、黃河是怎樣變化的

1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記記下列詞語。

禍?zhǔn)?span>  乃至  侵蝕  開墾  經(jīng)營   不折不扣

3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。                                                               

4. 給多音字注音、組詞：

折      散

5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。

媲美   叫苦不迭   不折不扣

6.概括課文主要內(nèi)容。（提示：黃河有哪些的變化?變化的原因? 科學(xué)家們想出了哪些辦法?）

7.讀課文完成以下問題。

（1）為什么黃河是中華民族的搖籃？課文是怎么樣描寫的？在文中畫出來。

（2）黃河發(fā)生變化的原因是什么? 面對(duì)日趨嚴(yán)重的問題，科學(xué)家們想出了哪些辦法？在文中作批注。

11、蝙蝠和雷達(dá)                                                                                              

1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記記下列詞語，在文中標(biāo)畫出來。

蝙蝠  清朗  捕捉    避開  敏銳  鈴鐺 蒼蠅  揭開  推進(jìn)  障礙物  熒光屏  橫七豎八

3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。

橫七豎八、啟示、隆隆

5.概括課文主要內(nèi)容。

本文是篇有意思的科普知識(shí)短文，主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了            能在夜間飛行的原因，并從中受到             ，給飛機(jī)裝上            ，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。                                                      

12  大自然的啟示

1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記記下列詞語。

遭殃  掃帚  腐爛  土壤 機(jī)翼  略微 關(guān)鍵  鯨魚

3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。                                                                 

4.多音字注音、組詞：掃    給

5.解釋詞語。異想天開  輕而易舉

6.概括課文主要內(nèi)容。

本課是由兩篇科普小短文組成的?！丁按驋摺鄙帧分v述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：               《人類的老師》：                                                                                                                                               

7.讀課文完成以下問題。

（1）《“打掃” 森林》的故事內(nèi)容。為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難呢？ “打掃”上面為什么要加引號(hào)？在文中作批注。

（2）《人類的老師》的故事內(nèi)容，科學(xué)家從蜻蜓、鯨身上得到了哪些啟示？在文中畫出來。

（3）畫出文中的設(shè)問句，并試著說個(gè)設(shè)問句。

第四單元

導(dǎo)語：戰(zhàn)爭，一個(gè)多么殘酷的字眼！你知道過去戰(zhàn)爭中的孩子是怎樣生活的嗎？你知道現(xiàn)在有一些地區(qū)的孩子，又是怎樣面對(duì)還不太平的世界，讓我們一起學(xué)習(xí)這組課文，去了解戰(zhàn)爭給孩子帶來的苦難，聆聽他們對(duì)和平的呼喚。

本單元圍繞“戰(zhàn)爭與和平”這一主題，選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個(gè)小英雄的故事《        》《         》，和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國際局勢(shì)、表達(dá)對(duì)和平渴望的課文《         》《        》及“語文園地四”。 “語文園地四”中的“口語交際”內(nèi)容是                    __，“習(xí)作”內(nèi)容是                ，“我的發(fā)現(xiàn)”讓我們通過四個(gè)________句體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，“日積月累” 安排了一組與_________有關(guān)的成語，有的成語還包含著一個(gè)故事。 “寬帶網(wǎng)”讓我們通過課外閱讀、看電影電視等活動(dòng)了解更多的____________________

13  夜鶯的歌聲

1. 根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2. 讀讀記記下列詞語, 并在文中標(biāo)畫出來。

木屑  空曠  垂頭喪氣  沉寂  盤問  野獸  輕蔑 埋伏  凝神  燒毀  以防萬一  興致勃勃  口哨

3. 抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。

4.多音字注音、組詞：塞   釘

5.解釋詞語。輕蔑  沉寂  宛轉(zhuǎn)   興致勃勃

6.概括課文主要內(nèi)容。

課文講述了__________時(shí)期，____________巧妙同敵人周旋，________________________的故事。

7. 讀課文，完成下列問題。

（1）課文中幾處寫到了“夜鶯”的歌聲，標(biāo)畫出來。

（2）“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)傳送情報(bào)的？讀課文，畫出有關(guān)的語句。

14﹡ 小英雄雨來         

1. 根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2. 讀讀記記下列詞語，并在課文中標(biāo)畫出來。

蘆葦  葦絮  黝黑  笤帚  門檻  槍栓  推推搡搡  劫難  枕頭  掙扎  嘟嘟囔囔  咧嘴  趔趄  吆喝  漩渦 

3. 積累課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。

4.多音字注音、組詞：還    彈    扎    擰

5. 概括課文的主要內(nèi)容。

課文主要寫了___________，（時(shí)間）___________（地點(diǎn)）的________________（人物）____________________________（事情）

6. 讀課文，完成下列問題。

（1）用“       ”畫出課文中景物描寫的句子，體會(huì)它們?cè)谡n文中的作用。

（2）小英雄雨來是一個(gè)什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？標(biāo)畫相關(guān)語句并在課本上做一下批注。

15  一個(gè)中國孩子的呼聲

1. 根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2. 讀讀記記下列詞語, 并在文中標(biāo)畫出來。

執(zhí)行  維護(hù)  給予  素質(zhì)  沉浸  凱旋  遺體 

碩士  貢獻(xiàn)  圣壇  威脅  呼吁  妻子  充滿

3．抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。

                              _     

4. 結(jié)合上下文理解詞語。（寫在課本上）

卓越   凱旋   呼吁

5．多音字注音組詞：吁   給

6. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這篇課文屬書信體文章,作者在信中深情地回憶了__________（誰）___________的事，向聯(lián)合國秘書長加利陳述了__________________，表現(xiàn)出作者_______________________的真情和責(zé)任感。

16 ﹡ 和我們一樣享受春天

1. 根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2. 讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

蔚藍(lán)  巡弋 不速之客  蜥蜴  頻頻  綠茵茵  祈盼        

3. 積累課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。

4．結(jié)合上下文解釋詞語。（寫在課本上）

巡弋  不速之客  頻頻   祈盼

5．反復(fù)讀課文，概括：每一節(jié)詩主要講了什么？

____________________________________

6. 詩歌中幾次提到了“這究竟是為什么”，在文中標(biāo)畫出來，用心體會(huì)，你從中悟出了什么？在課本上簡要做一下批注。

7．搜集有關(guān)戰(zhàn)爭的資料。（可以是文字，也可以是圖片）

8．質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記）

第五單元

導(dǎo)語：生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細(xì)沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個(gè)美好的東西，它很珍貴，屬于我們只有一次。讓我們一起走進(jìn)本組課文，去感受生命的美好，體會(huì)課文中含義較深的詞句。

讀本單元的課文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)本單元的主題是              ，圍繞這一主題，本單元安排了《          》《               》兩篇精讀課文和兩篇略讀課文《            》《            》，《語文園地五》中“口語交際”的內(nèi)容是                                           

                                                        ；“日積月累”為我們展示的是三句有關(guān)_____________的名人名言；“成語故事”___________講了孫權(quán)、漢光武帝和呂蒙三個(gè)人刻苦學(xué)習(xí)的事告訴給我們這樣一個(gè)道理：                                                                                               

本單元給你留下印象最深的一篇課文是__________,因?yàn)?u>                            。

 17、觸摸春天

1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記記下列詞語。

濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩

3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。                                                     

4.多音字組詞：悄    曲

5.解釋詞語。：

花繁葉茂  流連   悄然   穿梭  磕磕絆絆

6.概括課文主要內(nèi)容。                                                               

7.讀課文完成以下問題。

（1）默讀課文，你認(rèn)為本文是按照_____序?qū)懙摹?span>

（2）文末有一句意味深長的的話“誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界” 細(xì)讀課文第2——6自然段，找一找，安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？并寫下自己的感受。

18*  永生的眼睛

1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記記下列詞語。

突如其來 不假思索 栩栩如生  屢屢  遵從  重見天日 遺愿

3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。                                                                 

4.多音字組詞。假        籠

5.解釋詞語。（整理到課本上）

突如其來  不假思索  栩栩如生 熱淚盈眶 

6.概括課文主要內(nèi)容。

7.讀課文完成以下問題。

（1）用直線畫出表現(xiàn)全家人對(duì)捐獻(xiàn)眼角膜態(tài)度的句子，并作出批注。

（2）從課文中，找出含有“驕傲”的句子用曲線畫下來，再用“驕傲”說一句話。

19、生命 生命

1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記記下列詞語，注意帶點(diǎn)字的讀音。

飛蛾  騷擾 動(dòng)彈  茁壯  聽診器 糟蹋

3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。                                                      4.形近字組詞。（整理到課本上）

擾─攏；唯─惟；診─珍；蹋─踏；撼─憾─捍

5.解釋詞語。（整理到課本上）

舉世無雙   若有所思   昂首挺胸   惟妙惟肖  震驚  震撼 

6.概括課文主要內(nèi)容。

7.讀課文完成以下問題。

（1）題目《生命 生命》運(yùn)用了______的修辭手法。

（2）本文作者從三個(gè)事例入手，寫出了自己對(duì)生命的思考。這三個(gè)事例是：

①                  ②                                                   

③                                                    

20、花的勇氣

1. 根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2. 讀讀記記下列詞語，注意加點(diǎn)字的讀音。

寂寞  泛濫  遺憾  齊刷刷 改天換地  傲然挺立 拔地而起       

3. 積累課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。

                                     ___    

4.多音字組詞。（整理到課本上）

扒     藏      刷     鋪

5.結(jié)合上下文解釋詞語。（整理到課本上）

傲然挺立   怦然一震  乏味   遺憾  拔地而起

6．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

作者最初看見草地時(shí)，感到_____,因?yàn)?span>________；

扒開草后看見躲藏著的小花時(shí)，感到_________，因?yàn)?span>__________看見花的原野時(shí)，感到_______，因?yàn)?span>_______；體會(huì)到小花的氣魄時(shí)，感到________，因?yàn)?span>________________。

7．題目《花的勇氣》運(yùn)用了________的修辭手法，賦予花以人的精神，表達(dá)出作者對(duì)花的____之情。

第六單元

導(dǎo)語：本單元課文帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)田園、走近鄉(xiāng)下人家。在本單元我們要領(lǐng)略鄉(xiāng)村生活，感受田園詩情。

預(yù)習(xí)提綱：

本單元圍繞                           這一主題，選編了精讀課文               、              、略讀課文                                                           

               、         及“語文園地六”。本單元的課文你最感興趣的課文是                  因?yàn)?u>                                                          

收集與本單元課文有關(guān)的資料進(jìn)一步了解體會(huì)鄉(xiāng)村生活的淳樸與美好，感受鄉(xiāng)下特有的詩情畫意。

21、鄉(xiāng)下人家

導(dǎo)語：同學(xué)們，你走過鄉(xiāng)間的小路嗎？你聽過池塘邊的蛙鳴嗎？你見過成群的牛羊嗎？相信你讀了課文一定會(huì)被鄉(xiāng)下人家的生活而吸引！

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

屋檐  裝飾  芍藥    搗衣  和諧   雞冠花

率領(lǐng)  棚架  歸巢   覓食   聳立   催眠曲

3.多音字注音、組詞:冠     率

4. 抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

                                                         5.理解詞語:時(shí)令  和諧  天高地闊   別有風(fēng)趣

6. 概括文章的主要內(nèi)容

22、牧場(chǎng)之國

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

毛氈 牛犢 吆喝  呼嚕  模樣  駿馬 公爵   牲畜   鑲嵌 牛圈 膘肥體壯 遼闊無垠 悠然自得 極目遠(yuǎn)眺

3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.多音字組詞:模       圈

5.解釋詞語。

膘肥體壯   遼闊無垠   悠然自得    極目遠(yuǎn)眺

6.概括課文主要內(nèi)容。

7.讀課文完成以下問題。

（1）畫出自己喜歡的語句，說說荷蘭留給你怎樣的印象。

（2）“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國?！闭?qǐng)?jiān)谖闹姓业阶髡哌@樣說的理由。

（3）作者為什么四次提到“這就是真正的荷蘭”？

23 、古詩詞三首

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記記下列詞語，標(biāo)畫在課本上。

子規(guī)  蠶桑  耘田 西塞山 白鷺  鱖魚  箬笠 蓑衣

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。                                                                  

4.多音字注音、組詞:塞     供     興

5. 學(xué)生自由朗讀古詩，結(jié)合注釋，想想你都讀懂了什么？

6. 品讀古詩，體會(huì)情感。

（1）讀《鄉(xiāng)村四月》句，詩人看到的四月鄉(xiāng)村什么樣子？                                                               

（2）讀完《四時(shí)田園雜興》，你認(rèn)為這首詩描寫的什么季節(jié)？從哪兒看出來的？                                                              

（3）《漁歌子》這首詩給你留下怎樣的印象？它表達(dá)了詩人怎樣的情感？                                                                  

7.搜集其它田園詩詞。（至少三首）

8.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)記）

24  麥哨

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

響和    湖畔   兜肚    嫩莢    麥穗  

剝開    嚼吮   肺腑    擎起    茅針

3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.多音字組詞:應(yīng)      和     剝

5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。

忽高忽低   直沁肺腑    此起彼落

6.概括課文主要內(nèi)容。

7.讀課文完成以下問題。

（1）畫出自己喜歡的語句，說說鄉(xiāng)下孩子的生活留給你怎樣的印象。

（2）你最喜歡文中哪一部分，為什么？

8.質(zhì)疑（至少提出2個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)記）

第七單元

導(dǎo)語：同學(xué)們，我們要想在某一方面取得成功，就應(yīng)該有明確的目標(biāo)，并進(jìn)行不懈的追求。本組課文從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，他們身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神。從今天起，就讓我們一起走進(jìn)他們的世界，接受心靈的洗禮吧！

本單元圍繞“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”這一主題，選編了精讀課文               、              略讀課文               

和                     及“語文園地七”。口語交際內(nèi)容是               ，習(xí)作內(nèi)容是                      ，“成語故事”安排的是我國古代傳說                  。

本單元的課文給你留下印象最深的是《            》，因?yàn)?u>                                                 。

25  兩個(gè)鐵球同時(shí)著地

1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記記下列詞語, 并在文中標(biāo)畫出來。

辯論  尋常  解答  信奉  容許  違背曾經(jīng)  拖住  解釋  教授  宣布  固執(zhí)  膽大妄為

3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。                                                   

4.多音字注音、組詞:著   更   的   為

5.解釋詞語。信奉  固執(zhí)  膽大妄為

6.概括課文主要內(nèi)容。

7. 讀課文完成以下問題。

（1）畫出文中描寫伽利略疑問的句子，讀一讀，想想他的疑問是怎樣產(chǎn)生的？

（2）伽利略為了證明自己的想法是正確的，是怎樣進(jìn)行試驗(yàn)的？別人有哪些反應(yīng)？

（3）談一談你對(duì)這句話“這時(shí)大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對(duì)的?！钡睦斫狻?span>

26﹡  全神貫注

1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記記下列詞語, 并在文中標(biāo)畫出來。

邀請(qǐng)  摯友  儀態(tài)端莊  嘰里咕嚕  癡笑  上鎖

3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4．解釋詞語:全神貫注  儀態(tài)端莊  端詳  徑自

5．概括課文主要內(nèi)容。提示：（這篇課文主要寫誰，因什么事而全神貫注？）

6．讀課文完成以下問題。

（1）畫出文中描寫羅丹全神貫注工作時(shí)的語言、神態(tài)和動(dòng)作的句子，讀一讀，體會(huì)體會(huì)羅丹全神貫注的工作作風(fēng)與作者形象生動(dòng)的語言怎樣結(jié)合起來的？（2）談一談你對(duì)這句話“那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。”的理解。

27、魚游到了紙上

1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

清澈 水壺 罷了 廠徽 揮筆 聾啞人 花港

清澈見底  賞心悅目  一絲不茍  融為一體

3.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。

泉白如玉 一絲不茍 融為一體 賞心悅 工筆  速寫

4.概括課文主要內(nèi)容。

5.讀課文完成以下問題，在文中標(biāo)出相關(guān)的句子。

（1）“我”是怎樣認(rèn)識(shí)那位舉止特別的青年的？他有什么“特別”的地方？從哪看出這是個(gè)聾啞青年？

（2）為什么說“魚游到了他的紙上”？ 作者在寫法上是通過怎樣的描寫，使你感受到“魚游到了紙上”的，在文中做批注。

（3）“魚先游到了我心里”是什么意思？“游到心里”和“游到了紙上”是什么關(guān)系？

6.把描寫聾啞青年看魚、畫魚的句子選一句抄寫下來                                                     

7.質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)記）

28﹡  父親的菜園

1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

嬰兒 堅(jiān)毅  一筐  可怖  紅腫  榨干  憋急  誘人

3．結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。

堅(jiān)毅  猙獰  氣餒  貧瘠  疑惑不解

4．概括課文主要內(nèi)容。

5．讀課文完成以下問題。

（1）讀第一、二自然段，思考父親為什么要開墾新菜園？

（2）哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？

（3）你覺得父親是怎樣的人？                                                      

（4）談一談你對(duì)這句話“我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧?！钡睦斫?。

第八單元預(yù)習(xí)提綱

導(dǎo)語：同學(xué)們，你是不是還記得，在媽媽的懷里，在奶奶的膝前，在學(xué)校的閱覽室中，聽故事、講故事的美好情景？故事曾經(jīng)給我們帶來多少快樂呀！讓我們隨著本組課文的學(xué)習(xí)，走進(jìn)故事長廊，感受它的魅力，體會(huì)其中的道理。

本單元以“故事長廊”為主題，安排了四篇古今中外的經(jīng)典故事及“語文園地八”， 其中《          》、《          》為精讀課文，《          》、《          》為略讀課文。這四篇課文中有篇幅短小、發(fā)人深省的寓言故事《         》、《         》；有內(nèi)容通俗、情節(jié)引人入勝的民間故事《             》、《           》；有想象神奇的神話故事《          》。

其中給你印象最深的是《        》，因?yàn)?span>                                                

“語文園地八”中的“口語交際”內(nèi)容是                                           ，“習(xí)作”內(nèi)容是                  。

29、寓言兩則

1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記記下列詞語，在文中標(biāo)畫出來。

注視    拜見     竟然     高明    理睬 

一聲不響  無能為力   聚精會(huì)神   百發(fā)百中

3. 把下面的多音字整理在課本上：中、差

4．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又美觀。

5.解釋詞語。無能為力  聚精會(huì)神   高明

6.概括兩則故事的主要內(nèi)容。

《紀(jì)昌學(xué)射》                                                               

《扁鵲治病》                                                              

7.讀課文完成以下問題。

（1）《紀(jì)昌學(xué)射》中紀(jì)昌是怎樣練習(xí)眼力的？畫出有關(guān)的語句，在課文中進(jìn)行批注。想一想：飛衛(wèi)為什么先要紀(jì)昌練習(xí)眼力呢？                                                      

30  *文成公主進(jìn)藏

1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記記下列詞語，在文中標(biāo)畫出來。

智慧  斷定  理會(huì)  隆重  聰明能干  又肥又壯  吉祥如意

3. 把下面的多音字整理在課本上（注音、組詞）：惡

4．抄寫課文中值得積累的詞語，看看誰寫得又干凈又漂亮。                                                    

5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。

斷定  隆重  技藝

6.概括課文主要內(nèi)容。（提示：按照進(jìn)藏前、進(jìn)藏途中、進(jìn)藏后的順序概括故事主要內(nèi)容。）

8.搜集“文成公主入吐蕃”的相關(guān)背景資料。

9.質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)記）

31、普羅米修斯                                                                                              

1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記記下列詞語，在文中標(biāo)畫出來。

懲罰  吩咐  饒恕   違抗  遭受  屈服  尖利

風(fēng)吹雨淋  憤憤不平  驅(qū)寒取暖   氣急敗壞

3. 把下面的多音字整理在課本上（注音、組詞）：臟

4．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。

懲罰、饒恕、氣急敗壞、憤憤不平、

6.概括課文主要內(nèi)容。（提示：普羅米修斯為什么取火？取火后怎樣？結(jié)果如何？）

7.讀課文完成以下問題。

（1）自從有了火，人類的生活發(fā)生了怎樣的變化？（文中勾畫）

（2）普羅米修斯承受了哪些痛苦？他是如何面對(duì)的？從文中勾畫相關(guān)語句并作出批注。

32、*漁夫的故事

1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記記下列詞語。

規(guī)矩 違背 解救 倒霉 簡短口吻 笑逐顏開 自言自語     披頭散發(fā)  無惡不作  榮華富貴 恩將仇報(bào)

3.多音字注音、組詞:  撒     塞

4.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。

笑逐顏開   無惡不作   恩將仇報(bào)

6.概括課文主要內(nèi)容。（提示：本文寫了漁夫與誰之間的故事？故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果如何？）

7.讀課文完成以下問題。

（1）魔鬼為什么要?dú)⑺罎O夫？（文中勾畫批注）

（2）漁夫是怎樣戰(zhàn)勝魔鬼的？（文中勾畫批注）

（3）你如何評(píng)價(jià)文中的漁夫與魔鬼？

                                                            （4）本文通過對(duì)人物的        和        描寫展示人物的性格特點(diǎn)。