小學(xué)閱讀的重點(diǎn)是培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言文字的感受理解、積累和初步的運(yùn)用能力。今天小語(yǔ)給你們帶來(lái)了小學(xué)語(yǔ)文的閱讀題型以及答題方法！希望小朋友們以后再也不怕做閱讀題。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解考察的內(nèi)容包括：

1、理解加點(diǎn)字、詞，體會(huì)句子的含義

2、概括文章（段落）的主要內(nèi)容

3、揭示文章的中心思想

4、對(duì)文章關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)以及系生活實(shí)際談感受等。

要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動(dòng)筆。

“讀懂文章”：讀完文章后

1、要知道這篇文章寫(xiě)的是什么？寫(xiě)人還是寫(xiě)事，寫(xiě)景還是寫(xiě)物？

2、作者寫(xiě)這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說(shuō)明某個(gè)道理？

3、我能概括出文章的內(nèi)容。

4、我能用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)主人公的品質(zhì)或心情。

5、文章的題目是想表達(dá)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過(guò)

一、聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)字、詞

1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)

例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語(yǔ)境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

答題方法：應(yīng)先答出本來(lái)意思，再答出在文中的意思。

解釋詞語(yǔ)的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等。

2、直接理解加點(diǎn)字、詞，表達(dá)作者什么感情？

（舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個(gè)詞體現(xiàn)了什么？/在文中有什么表達(dá)效果？/你如何理解這幾個(gè)詞？）

方法：解釋字、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心。

3、加點(diǎn)字、詞換成另外的字、詞，好不好？

4、加點(diǎn)字、詞刪去，好不好？

方法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達(dá)效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪）。

例如：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？

答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動(dòng)詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來(lái)的生機(jī)（在文中的作用和表達(dá)效果），而“吹”只是表示春風(fēng)的動(dòng)作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機(jī)，所以不能換。

二、理解句子的含義

1、你怎么理解“……”這句話？

談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì)——字面+中心，所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，連詞成句；聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來(lái)解釋句子，聯(lián)系文章中心來(lái)理解句意，作者寫(xiě)文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說(shuō)明一個(gè)道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來(lái)談體會(huì)。

方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說(shuō)一遍，可以給這個(gè)句子換說(shuō)法，也可以給這個(gè)句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說(shuō)出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說(shuō)說(shuō)。

舉例：《竊讀記》中國(guó)學(xué)老師說(shuō)的話“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的?！比绾卫斫膺@句話？

成長(zhǎng)需要物質(zhì)和精神都有保證，吃飯保證了我們?cè)谏眢w健康方面的成長(zhǎng)，而讀書(shū)保證了我們的精神方面也會(huì)成長(zhǎng)，二者缺一不可。

2、劃線的句子用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？（也可問(wèn)你印象最深刻的句子）

方法：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語(yǔ)境

比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。

例：小溪唱著歌，歡快地跑向了遠(yuǎn)方。

生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小溪的水聲悅耳，充滿生機(jī)活力。

排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性

例：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

強(qiáng)調(diào)了萬(wàn)事萬(wàn)物都有再來(lái)再生的時(shí)候，從而更強(qiáng)調(diào)了時(shí)光的匆匆和珍貴。

3、劃線的句子用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者什么思想感情？

方法：記敘、抒情、描寫(xiě)（細(xì)節(jié)）、議論、說(shuō)明+表達(dá)了中心思想。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)：也有可能是突出了關(guān)鍵人物的某種特點(diǎn)和品質(zhì)。（見(jiàn)下文關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)）

4、劃線的句子，在文中有什么作用？

開(kāi)頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。

中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。

結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

5、文中的環(huán)境描寫(xiě)，有什么作用？

①?gòu)沫h(huán)境本身的特點(diǎn)（怎樣的風(fēng)光，什么時(shí)間、季節(jié)，渲染營(yíng)造了怎樣的氛圍）

②環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，表現(xiàn)人物什么性格）

③環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用（推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）

（舉例：分析《窮人》中“屋外狂風(fēng)大作，屋里卻溫暖而舒適”和《詹天佑》中“塞外狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天”這兩句環(huán)境描寫(xiě)的作用）

6、“為什么”的題型:為什么說(shuō)……

方法：寫(xiě)清楚“因?yàn)椤浴?，這是答題的習(xí)慣。因?yàn)榈脑蛴袃煞矫?，一是文章?nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上，或者記住文中有幾個(gè)人物就從每個(gè)人物身上找要點(diǎn)。

7、“從哪里看出來(lái)……”的題型

方法：首先找到問(wèn)答中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫(huà)出來(lái)，再在這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的前后找語(yǔ)句回答，跟著記住一定要先把語(yǔ)句抄下來(lái)，最后寫(xiě)自己的理解。

                                                 三、概括文章的主要內(nèi)容

（一）概括段意（越來(lái)越少這么考）

1、組合法：將每一段（層）的意思疊加起來(lái)，就是這一段的意思。用誰(shuí)干什么的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。

2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來(lái)概括段意。

3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來(lái)概括即可。

4、概括段意的要求：

（1） 從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫(xiě)法和中心出發(fā)，如寫(xiě)《少年閏土》：不能寫(xiě)成，本文敘述了魯迅和閏土的友誼。

（2） 不能寫(xiě)成提綱式，如本文寫(xiě)了魯迅和閏土一起玩的故事。

（3） 用陳述句的形式表達(dá)，不能用疑問(wèn)句的形式寫(xiě)，如：本文寫(xiě)了魯迅和閏土怎么玩的故事。

                                            （二）概括文章的主要內(nèi)容

1、概括文章的主要內(nèi)容（有的還要求多少字以?xún)?nèi)）

抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出來(lái)。抓主要內(nèi)容的方法有：

①要素綜合法（記敘的六要素）：（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）→誰(shuí)干什么怎么樣？

②標(biāo)題法：根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。

③段意連接法：把各段的段落大意連起來(lái)，稍加整理；

2、文章從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了這個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括出來(lái)。

方法：把握文章大意，抓住關(guān)鍵字、詞、句加以概況。如：《家園落日》，概括幾種落日的特點(diǎn)。

3、根據(jù)文章內(nèi)容填空

方法：回到原文找到相關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時(shí)加以概括

四、對(duì)關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)

1、填空題：要求將人物形象特點(diǎn)填在橫線上。

方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵詞、句，必要時(shí)加以概括。

2、從某個(gè)句子中，你可以看出某個(gè)人物有什么特點(diǎn)？《我的伯父魯迅先生》

方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言、外貌、側(cè)面烘托等）來(lái)分析人物的特點(diǎn)，概括出人物的某種品質(zhì)。

3、你覺(jué)得文中的某個(gè)人物是什么樣的人？你從他身上受到什么啟發(fā)？

方法：同上。啟發(fā)：這個(gè)人的何種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要像這個(gè)人一樣，要……

4、文中某個(gè)人物的做法你贊同嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實(shí)際

五、理解文章中心的方法

1、文章的中心是什么？（很少直接這么考）

2、讀完這篇文章，你有什么看法，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/span>

方法：（理解文章中心+生活實(shí)際）

（1）寫(xiě)人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時(shí)候用幾個(gè)詞語(yǔ)通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點(diǎn)在回答問(wèn)題的時(shí)候不能忘記寫(xiě)。（《一面》）
（2）寫(xiě)事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時(shí)要多想幾點(diǎn)，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問(wèn)題。（《竊讀記》）

（3）寫(xiě)景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)……的愛(ài)或者懷念。（《山中訪友》）

（4）寓言、童話多半是說(shuō)明一個(gè)道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。

（5）詩(shī)歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰(shuí)抒情，根據(jù)不同的對(duì)象抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)要清楚。

3、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？

方法：結(jié)合中心談啟發(fā)。

4、文章以什么為線索，表達(dá)了作者什么感情？

找線索的方法：

一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；

二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；

三要特別注意文中的議論抒情，散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

5、文章中的某個(gè)句子或是說(shuō)法，是否矛盾？說(shuō)說(shuō)你的理由。

方法：表態(tài)+分別對(duì)立兩個(gè)方面進(jìn)行解釋+結(jié)合文章中心

6、文中表達(dá)了某一種情感，你能寫(xiě)出關(guān)于這個(gè)方面的詩(shī)句嗎？

方法：明確文章中心，寫(xiě)出與這種情感對(duì)應(yīng)的詩(shī)句

春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹(shù)葉剛冒出芽來(lái)，還帶著嫩嫩的黃色呢。

夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹(shù)葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過(guò)，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。

秋天的山不再是一種顏色了。下過(guò)一場(chǎng)秋霜，有的樹(shù)林變成了金黃色，好像所有的陽(yáng)光都集中到那兒去了；有的樹(shù)林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹(shù)林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹(shù)林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹(shù)林變處紫紅紫紅，跟劇場(chǎng)里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。

秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”。 ……”

1、 這篇短文共寫(xiě)了______、______、______三個(gè)季節(jié)時(shí)候的山，重點(diǎn) 寫(xiě)了______季的山的景色。 （4分）

2、 秋天的山有______、______、______等顏色。 （3分）

3、 有~~~~~~~~~畫(huà)出第四自然段中的比喻句。 （3分）

參考答案：

1、春夏秋 秋

2、金黃、杏黃、火紅色

3、“下過(guò)一場(chǎng)秋霜……就像一簇簇火苗在跳躍”。

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)山林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷向箭一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、黃的、白的、紫的、真象個(gè)美麗的大花壇。……”

1、 這是一段寫(xiě)小興安嶺——————的景色。

2、 這一段共有—————句話。先寫(xiě)—————，接著描繪————，然后描寫(xiě)———，

最后寫(xiě)————。

3、 這一段話有二個(gè)比喻句。一句把————比作————，另一句把————比作———。

參考答案：

1、夏天美麗

2、四 樹(shù)木茂盛 早上的霧 太陽(yáng) 草地上的花

3、陽(yáng)光比作箭 草地比作成大花壇

傳說(shuō)古時(shí)候，一個(gè)活潑伶俐（líng lì）的小和尚來(lái)到山上的一座廟（miào）里。開(kāi)始，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩（pú sà）手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來(lái)了一個(gè)瘦和尚。他與小和尚為了喝水和挑水的問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)（zhí）,誰(shuí)也不愿意吃虧（kuī）,于是，兩人商量一起抬水。后來(lái)，又來(lái)了一個(gè)胖和尚。三個(gè)和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒(méi)過(guò)兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒(méi)水而開(kāi)始枯萎（wěi）了。

一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹（dǔn）的時(shí)候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，小廟起火了。危機(jī)之中，三個(gè)和尚爭(zhēng)先恐后地挑水救火，一場(chǎng)大火很快被撲滅了。

大火過(guò)后，三個(gè)和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿了，三個(gè)和尚高高興興地捧著大碗喝水，凈瓶里的柳枝又恢（huī）復(fù)了生機(jī)。 ……”

1、聯(lián)系上下文，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）

爭(zhēng)執(zhí)： 。

爭(zhēng)先恐后： 。

2、故事發(fā)生的時(shí)間是 ，故事中出現(xiàn)的人物是 ，故事發(fā)生的地點(diǎn)是 。（2分）

3、第一自然段是按 的順序?qū)懙?。文中表示這個(gè)順序的詞語(yǔ)是 、、 。（2分）

4、三個(gè)和尚明白了什么？ 。（2分）

5、凈瓶里的柳枝又恢復(fù)了生機(jī)，是因?yàn)椋?。（2分）

參考答案：

1、爭(zhēng)執(zhí)：爭(zhēng)論中各持己見(jiàn)，不肯相讓。

爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后。

2、古時(shí)候 三個(gè)和尚 山上的一座廟里

3、時(shí)間 開(kāi)始 不久 后來(lái)

4、水缸里不能沒(méi)有水。

5、三個(gè)和尚都開(kāi)始挑水了，水缸里的水又滿了。

春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？

小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”

小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了。”……”

麻雀說(shuō)：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杏樹(shù)上，杏花紅了。”

小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。”

春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地萬(wàn)紫千紅。”

1、 小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題？（2分）

2、 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（2分）

瞧（ ） 爭(zhēng)論（ ）

3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說(shuō)春雨是什么顏色的？（2分）

（1）小白鴿說(shuō)： （2）小燕子說(shuō)：

（3）麻雀說(shuō)： （4）小黃鶯說(shuō)：

4、小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)春雨是什么顏色的嗎？（2分）

5、描寫(xiě)春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有 。（4分）

參考答案：

1. 春雨到底是什么顏色的？

2.看 辯論

3.（1）小白鴿說(shuō)春雨是無(wú)色的。

（2）小燕子說(shuō)春雨是綠色的。

（3）麻雀說(shuō)春雨是紅色的。

（4）小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的。

4.略

5.落 淋 灑 滴答問(wèn)題

人看見(jiàn)蝙蝠能在夜間飛行，就發(fā)明了雷達(dá)?？匆?jiàn)鳥(niǎo)兒在高空中自由自在地飛翔，就發(fā)明了飛機(jī)。海豚（tún）是游泳能手，潛水艇就是照它的模樣造的。鴿子的眼睛能分（辯、辨）飛來(lái)的是敵人還是朋友，人造的監(jiān)控器也能監(jiān)（視、試）飛機(jī)和導(dǎo)彈。狗鼻子最好使，人就造出了電子鼻，能檢（查、察）出地下煤氣管道是不是漏氣。)^……”

1、給這段話加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在橫線上。——————（１分）

2、劃去括號(hào)中錯(cuò)誤的字。（３分）

3、用“v”選擇下面帶點(diǎn)字在詞語(yǔ)中的正確讀音。（３分

模（mómú）樣飛行（xíngháng）導(dǎo)彈（dàntán）

4、這段共幾句話？是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？（2分）)

5、短文中寫(xiě)了哪幾項(xiàng)有趣的發(fā)明？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。（５分）

參考答案：

１（略）

２（辯　辨）?。ㄒ暋≡嚕。ú椤〔欤?/span>

３（mó mú√） (xíng√ háng) (dàn√ tán)

4 這段話共６句話．是圍繞第１句話寫(xiě)的．

５　雷達(dá)　飛機(jī)　潛水艇　監(jiān)控器　電子鼻

世界上最小最小的一種鳥(niǎo)，叫蜂鳥(niǎo)。它的身體像一只黃蜂那么大，體重只有1.5克—2克。不過(guò)它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見(jiàn)了。

鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥(niǎo)。但是，蜂鳥(niǎo)比它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無(wú)窮。

1、短文寫(xiě)了蜂鳥(niǎo)的三個(gè)特點(diǎn)是————、————、————。（3分）

2、用“————”畫(huà)出文中打比方的句子，是把————比作————。（4分）、

3、你喜歡蜂鳥(niǎo)嗎？為什么？（3分）

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參考答案：

1 身體小 飛得快 很美麗

2 略

3 略

葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。……”

1．這一節(jié)共有____句話。（2分）

2．作者用_____、_____、____、_____、_____、_____這些詞語(yǔ)描寫(xiě)了葡萄的顏色。（6分）

3．這一段話主要告訴我們什么，在括號(hào)里用√表示。（2分）

 (1)葡萄種的地方。（ ）

 (2)葡萄溝的老鄉(xiāng)熱情好客。（ ）

 (3)葡萄長(zhǎng)得十分茂盛，成熟后景色十分美麗。（ ）

參考答案：

1．(4 )

2.紅的白的紫的暗紅的淡綠的五光十色

3 .（3）

那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫(huà)畫(huà)。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫(huà)了一幅《梅雞圖》。圖畫(huà)上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫(huà)得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。

齊白石瞧著這幅畫(huà)，欣賞了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你畫(huà)的這畫(huà)太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時(shí)尼聽(tīng)了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開(kāi)玩笑?？墒?，他一看到老師那副認(rèn)真懇切的神情，知道老師沒(méi)有跟他開(kāi)玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。

一周后，齊白石又來(lái)上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來(lái)的畫(huà)對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你看我臨摹得好不好？”

謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。過(guò)了多年以后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事時(shí)，都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。

你需要理解并回答的問(wèn)題是：

1、文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？（2分）

A面對(duì)，面臨 B靠近，挨近 C到來(lái)，來(lái)臨 D照著，根據(jù)

2、齊白石長(zhǎng)時(shí)間欣賞《梅雞圖》的原因是：（2分）

A梅花艷麗俊秀。B公雞畫(huà)得生動(dòng)別致。

C想臨摹《梅雞圖》。D《梅雞圖》太有味道。

3、“這畫(huà)太有味道了。”中的“味道”是什么意思？（2分）

A酸甜苦辣等味B香、臭等味C畫(huà)的意境D意思

4、為什么起初謝時(shí)尼以為老師在跟他開(kāi)玩笑？（2分）

A齊白石是大畫(huà)家，怎么可能臨摹學(xué)生的畫(huà)。

B齊白石說(shuō)話時(shí)的神情不夠嚴(yán)肅。

C齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開(kāi)玩笑。……”

D謝時(shí)尼覺(jué)得自己的畫(huà)不夠好。

參考答案：

1、D 2、D 3、C 4、A

春風(fēng)輕輕地吹進(jìn)了我們的校園。

瞧，旗桿頂上（）的國(guó)旗迎著春風(fēng)飄動(dòng)著；草地上，草兒發(fā)芽了，嫩嫩的，綠綠的；教室旁，（）的柳樹(shù)舒枝展葉，迎著春風(fēng)擺動(dòng)著柔軟的枝條；花圃里，（）的桃花在枝頭綻開(kāi)笑臉，（）的梨花競(jìng)相開(kāi)放；花叢中，呼扇著金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜，五顏六色的蝴蝶成雙成對(duì)翩翩起舞。

春天到了，我們的校園真美啊！

你需要理解并回答的問(wèn)題是：

1、下列三個(gè)詞的注音完全正確的一組是：（3分）

旗桿花圃呼扇

Aqígǎn、huāpú、hūshānBqígān、huāpú、hūshàn

Cqígǎn、huāpǔ、hūshànDqígān、huāpǔ、hūshān

2、在文章的括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~，下列哪一組最合適？（2分）

A雪白、鮮紅、粉紅、嫩綠B鮮紅、嫩綠、粉紅、雪白

C鮮紅、雪白、粉紅、金黃D鮮紅、碧藍(lán)、金黃、烏黑

3、作者是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)春天的校園的？（2分）

A時(shí)間順序B事情發(fā)展順序C地點(diǎn)順序D事物的不同特點(diǎn)

4、“桃花在枝頭綻開(kāi)笑臉”是什么句：（1分）

A中心句B擬人句C比喻句D過(guò)渡句

參考答案：

1、D 2、B 3、C 4、B

這里的天格外藍(lán)，空氣也特別清新。白色的羊群在綠草地上悠閑地散步，就像綠地毯上繡著的白色大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，揮舞著羊鞭，唱著那動(dòng)聽(tīng)的牧歌：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”嘹亮的歌聲，傳四方。啊，美麗的大草原上一派生機(jī)勃勃的景象！

1、在文章中找出一組意思相近的詞語(yǔ)。(2分) ……”

（）－（）

2、根據(jù)詞意，從文章中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）

清爽新鮮（）

生命力旺盛（）

3、用“――”畫(huà)出文中的比喻句。（2分）

4、為了突出草原上生機(jī)勃勃的景象，文章中寫(xiě)草原的天_________________，空氣________________，還寫(xiě)了白色的羊群在________________________________，歡樂(lè)的牧羊人________________________________________。（4分）

參考答案：

1、格外-----特別

2、清新 生機(jī)勃勃

3、略

4、格外藍(lán) 特別清新 散步 騎馬和唱牧歌

11. 閱讀短文，并按要求作答

小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳?、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在架子上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊。它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子 □西紅柿 □ 還種著綠油油的青菜□ 一眼望去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。……”

1、填空：（7分）這段話是按 順序?qū)懙?。先?xiě)小院西面是 ，北面有個(gè) ，東面種著 ，南面是 。其中寫(xiě)得最詳細(xì)的是 ，這段話中的第 句到第 句，都是寫(xiě)這里的景色。

2、寫(xiě)反義詞（4分）： 高大（ ） 熱鬧（ ）

3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（4分）：綠油油 漂漂亮亮

4、用“ ”畫(huà)出打比方的句子（3分）。

5、給文中畫(huà)□的地方加標(biāo)點(diǎn)（2分）。

參考答案：

1、方位 花圃 葡萄架 高大的楊樹(shù)

小菜園 葡萄架 2—5

2、高矮 菜園

3、衣服 蝴蝶

4、略

5、略

有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅色的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地唱歌，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。……”

（1） 把描寫(xiě)灰雀顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線上。(2分)

（2） 列寧喜愛(ài)這三只灰雀嗎？從哪里可以看出來(lái)？(2分)

參考答案：

1， 粉紅 深紅

2，喜歡，從“列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒”這句話看得出來(lái)。

我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的（de dé）湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾有一群天鵝在這里生活，因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂(cuī chuí)柳，在微風(fēng)吹(chuī cuī)動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù)下是一片嫩(nèn nùn)綠的草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝打扮得更加美麗。……”

哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛(ài)你！

（1） 給短文加個(gè)題目。 。 (2分)

（2） 能說(shuō)明水清的詞語(yǔ)是： 。(2分)

（3） 第2自然段先寫(xiě)了湖水的（ ）、（ ），再寫(xiě)湖的四周

有（ ） ，接著寫(xiě)樹(shù)下有（ ）和 （ ） ，最后寫(xiě)湖上有（ ）。(6分)

（4） 用“------”選出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。(2分)

（5） 這段話的主要意思是（ ）(2分)

A、講了天鵝湖的美麗的景色。

B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒(méi)有。

C、講了天鵝湖四周的景色。

D、講了天鵝湖的美麗景色，表達(dá)“我”對(duì)她的喜愛(ài)、贊美之情。

（6）上面的短文你最喜歡哪一句？請(qǐng)抄下來(lái)，并說(shuō)明理由。(2分)

參考答案：

1， 天鵝湖

2，清可見(jiàn)底 碧得發(fā)亮

3，形狀 顏色 茂密的樹(shù)木 草地 小花 小橋

4，de chuí chuī nèn

5，D

6，略

有一次，我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。

那天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地上并不是金色的，而是綠色的?？斓街形纾?dāng)我返回家時(shí)，整個(gè)草地又都變成了金色?？墒牵砦医?jīng)過(guò)草地，草地又變綠了。于是我走近草地，仔細(xì)觀察，原來(lái)，傍晚時(shí)蒲公英的花瓣合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開(kāi)時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽(yáng)升起來(lái)，蒲公英張開(kāi)了自己的手掌，草地又變成了金色。

從那時(shí)起。我不再隨意揪它，蒲公英成了我最喜愛(ài)的一種花，因?yàn)樗臀乙黄鹚X(jué)，也和我一起起床。

1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。（3分）

張開(kāi)—（ ） 仔細(xì)—（ ） 美麗—（ ）

升起—（ ） 隨意—（ ） 喜愛(ài)—（ ）

2、圖示蒲公英的變化。（4分）

時(shí) 間： 早晨→中午→傍晚→第二天早上

草地顏色：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

花的形狀：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

3、這篇短文主要講了_____________________________。（2分）

參考答案：

1、 合攏、粗心、丑陋、下降、刻意、厭惡

2、 綠色、金色、綠色、金色；合攏、張開(kāi)、合攏、張開(kāi)

3、略

校園里有一棵老槐樹(shù)，高大、粗壯。說(shuō)它高大，一點(diǎn)也不過(guò)分，它的樹(shù)梢快要碰到三層樓的樓頂了。說(shuō)它粗壯，確實(shí)夠驚人的，它那灰褐色的樹(shù)干，兩個(gè)小朋友也合抱不過(guò)來(lái)。那筆直的樹(shù)干撐起巨大的樹(shù)冠，活像一把張開(kāi)的綠色大傘。茂密的樹(shù)葉把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，同學(xué)們最?lèi)?ài)在大樹(shù)下游戲、玩耍。一陣陣風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉嘩啦啦地響，似乎老槐樹(shù)也同我們一起發(fā)出了歡笑。……”

1．寫(xiě)近義詞（1分）

確實(shí)——（ ） 似乎——（ ）

2．在文章中找出下面詞語(yǔ)的反義詞（1分）

矮小——（ ） 稀疏——（ ）

3．校園的老槐樹(shù)有多高？有多粗？（2 分）

4．短文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。（1分）

5．找出文中的比喻句，用波浪線將它畫(huà)出來(lái)。你能仿照它也寫(xiě)一個(gè)比喻句嗎？（2分）

參考答案：

1、的確 好像

2、高大 稠密

3、高：樹(shù)梢快要碰到三層樓的樓頂了。 粗：灰褐色的樹(shù)干，兩個(gè)小朋友也合抱不過(guò)來(lái)。那筆直的樹(shù)干撐起巨大的樹(shù)冠，活像一把張開(kāi)的綠色大傘。茂密的樹(shù)葉把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

4、校園里有一棵老槐樹(shù)，高大、粗壯。

5、蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開(kāi)時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。

我的外公，60出頭，已是滿頭銀發(fā)了，還挺著一個(gè)啤酒肚，一副學(xué)者的氣魄。他十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好。

每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一個(gè)工程師，整天都坐在辦公室里搞設(shè)計(jì)。要是附近哪家要造房子了，他們肯定會(huì)找到我外公。難怪大家都稱(chēng)外公為土專(zhuān)家呢。

外公不僅在工作上非常認(rèn)真，而且對(duì)我也很好。如果我有什么問(wèn)題請(qǐng)教他，他肯定盡量幫我解決。

那次，市教育局、市科協(xié)等四個(gè)部門(mén)聯(lián)合舉辦了一界“恩施市中小學(xué)科技大賽”。我準(zhǔn)備做模型沙發(fā)。做的紙沙發(fā)長(zhǎng)、寬、高分別是50、50、80厘米才合適，而且不能用膠布，因?yàn)橛媚z布是很丑的。學(xué)校的老師們絞盡腦汁也想不出個(gè)好法子來(lái)。放學(xué)后，我來(lái)到外婆家對(duì)外公說(shuō)了這件事，外公答應(yīng)我一定想辦法。

傍晚，外公讓我和爸爸媽媽一起到他家討論做這個(gè)沙發(fā)。我們來(lái)到外婆家，外公說(shuō)：“這個(gè)沙發(fā)我已經(jīng)有些眉目了。坐墊用一張紙，靠背用一張紙兩個(gè)扶手各一張，共四張紙。”我說(shuō)：“外公，坐墊下面應(yīng)該放一個(gè)‘井’字架，這樣才牢靠。”爸爸也發(fā)表了自己的意見(jiàn)。就這樣，我們一直討論到9點(diǎn)多才回家。

第二天，我把討論的結(jié)果告訴了老師。老師又作了修改。之后，我們做了一個(gè)大模型，這個(gè)模型做得非常棒！……”

后來(lái)，我們參加比賽，獲得了一等獎(jiǎng)。這里面，外公也有一份功勞哩。

我的外公學(xué)識(shí)淵博，又是設(shè)計(jì)專(zhuān)家，他真是我的好榜樣??！

1、這篇短文共有 個(gè)自然段。（1）

2、短文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用﹏畫(huà)出這句話。（2）

3、短文先總的寫(xiě)了 外公

接著寫(xiě)

最后寫(xiě)

4、文章表達(dá)作者對(duì)外公怎樣的感情？（2）

參考答案：

1、 八

2、 他十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好。

3、 十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好；外公因工作負(fù)責(zé)被大家稱(chēng)為土專(zhuān)家，以及他幫我做模型，并使我的模型獲了獎(jiǎng)；贊揚(yáng)了外公是我學(xué)習(xí)的榜樣。

4、 對(duì)外公敬佩、贊揚(yáng)的感情。

一群螞蟻?zhàn)鞒鰶Q議，要把一只大青蟲(chóng)搬回家去慢慢享用。

一只螞蟻擔(dān)任指揮，在他“嗨嗨——嗨嗨”號(hào)子的指揮下，大家步調(diào)一致，齊心合力，大青蟲(chóng)被拖動(dòng)了。

剛走了一半路程 他們內(nèi)部發(fā)生了沖突 一只螞蟻對(duì)另一只螞蟻抱怨說(shuō) 你怎么不肯出力 被指責(zé)的碼蟻反駁說(shuō) 你不要講我了 你是最調(diào)皮的一只 擔(dān)任指揮的螞蟻勸說(shuō)他們不要爭(zhēng)吵 卻受到他們合伙的批評(píng) 你只動(dòng)嘴不出力當(dāng)然容易

參加爭(zhēng)吵的螞蟻越來(lái)越多，大青蟲(chóng)被甩在路邊。爭(zhēng)吵聲把路邊的一只在曬太陽(yáng)的公雞引來(lái)了，他一看見(jiàn)大青蟲(chóng)就撲上去，一口叼走了。

當(dāng)螞蟻明白是怎么回事并停止了內(nèi)部的爭(zhēng)吵時(shí)，已經(jīng)晚了。

1． 給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）

2． 開(kāi)始，大青蟲(chóng)被螞蟻拖動(dòng)了，是因?yàn)?/span>________________________（2分）

3． 后來(lái)大青蟲(chóng)甩在路邊被公雞叼走了，是因?yàn)?/span>_______________（2分）

4．螞蟻明白了什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（2分）

（ ）

參考答案：

1、給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

剛走了一半路程，他們內(nèi)部發(fā)生了沖突。一只螞蟻對(duì)另一只螞蟻抱怨說(shuō)：“你怎么不肯出力？”被指責(zé)的碼蟻反駁說(shuō)：“你不要講我了，你是最調(diào)皮的一只。”擔(dān)任指揮的螞蟻勸說(shuō)他們不要爭(zhēng)吵，卻受到他們合伙的批評(píng)：“你只動(dòng)嘴不出力當(dāng)然容易！”

2、 開(kāi)始，大青蟲(chóng)被螞蟻拖動(dòng)了，是因?yàn)橥閭優(yōu)榱艘稽c(diǎn)小事相互爭(zhēng)吵起來(lái)，大青蟲(chóng)被甩在路邊。

3、、后來(lái)大青蟲(chóng)甩在路邊被公雞叼走了，是因?yàn)槲浵伣锝镉?jì)較，因小失大。讓公雞從中撿了便宜。（2分）

4、螞蟻明白了什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（4分）

通過(guò)這件事，螞蟻明白了不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，那樣會(huì)因小失大。

18. 小街的故事

清晨，小街上異常繁忙，人來(lái)人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車(chē)撞在一起，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，“小溪”流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了。“喂！快走?。?/span>”一個(gè)小伙子猛按車(chē)鈴，厲聲喊道。“急死人了！”一個(gè)姑娘急得滿臉通紅，直跺紅皮鞋。“唉！小街太窄了！”一個(gè)中年人長(zhǎng)嘆一聲。有幾個(gè)干脆調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭，繞道而走。

人越聚越多，這時(shí)，人群中走出一個(gè)老大爺，頭發(fā)斑白，神情安詳，嗓音洪亮：“一清早就吵架，不怕一天不順當(dāng)？快走吧！”他態(tài)度溫和的勸開(kāi)兩個(gè)正要打架的年輕人，站在小街當(dāng)中高聲喊道：“東邊的，右邊走！前邊的，別停住!快點(diǎn)走！”

人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢通無(wú)阻。街上，又響起了小溪的歡歌。

1、 找出文中的比喻句，用﹏畫(huà)出來(lái)。（2分）……”

2、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（6分）

溫和（ ） 窄（ ） 繁忙（ ）

停止（ ） 快（ ） 緩慢（ ）

3、讀了這個(gè)故事之后，你受到了什么啟發(fā)？（3分）

參考答案：

1、 清晨，小街上異常繁忙，人來(lái)人往，像流動(dòng)的小溪。

2、（粗暴）（寬）（悠閑）（開(kāi)始）（慢）（迅速）

3、略

（1）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

這首古詩(shī)的題目是《 》，是（ ）代詩(shī)人（ ） 寫(xiě)的。 “促織 ”我們叫它 （ ）或 （ ）。 （ 4分 ）

（2）（ ）， 每逢佳節(jié)倍思親。這首詩(shī)選自《 》

參考答案：

1、《夜書(shū)所見(jiàn)》 宋代 葉紹翁 蟋蟀 蟈蟈

2、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 《九月九日億山東兄弟》

上課

上課了，董老師扶著一疊大大小小的書(shū)本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書(shū)放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開(kāi)始講課。一個(gè)假期沒(méi)有見(jiàn)到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說(shuō)：“董老師，我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹(shù)苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑…………”

1、 根據(jù)意思填詞語(yǔ)。（2分）

（1）、形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。 （ ）

（2）、形容精神飽滿的樣子。 （ ）

2、選擇答案。（6分）

（1）、“笑瞇瞇”是對(duì)老師（ ）的描寫(xiě)。

A、動(dòng)作 B、語(yǔ)言 C、神態(tài) D、心里

（2）、文中作者把老師比做（ ），把自己比做（ ）。

A、園丁 B、紅燭 C、花朵 D、小樹(shù)苗

（3）、文章的最后一句話是（ ）

A、比喻句 B、擬人句 C、排比句

3、請(qǐng)把你喜歡的句子用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。（2）分

4、請(qǐng)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。（2分）

參考答案：

1、（1）、循循善誘

（2）、神采飛揚(yáng)

2、（1）、C

（2）、A、D

（3）、C

3、略

4、略

在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里,躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲.琴聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢.低的時(shí)候像珠子在盤(pán)子里滾動(dòng),高的時(shí)候像雷鳴震撼大地.

 “這是誰(shuí)彈的呢”旅客想.忽然,”啪”的一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜開(kāi)眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里,他跳了起來(lái),防開(kāi)喉嚨喊道:”來(lái)人呀!來(lái)人呀!””什么事,先生”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái).”樓上是誰(shuí)怎么往地上倒水”旅客生氣地問(wèn). 服務(wù)員看著漏下的水,答道:“上面住的是當(dāng)代德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽(tīng)這個(gè)名字，怒氣消了一大半。

 “要不要我去關(guān)照他不要讓水滴下來(lái)呢？”

 “不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧。”

旅客輕步走上樓去，透過(guò)門(mén)縫看見(jiàn)貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。??！原來(lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開(kāi)，當(dāng)他下婁時(shí)，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂(lè)家！”……”

1、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)琴聲優(yōu)美的句子。（2分）

2、最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，用“ ”畫(huà)出來(lái)并在括號(hào)中改正。（2分）

（ ） （ ）

3、將文中畫(huà)橫線的句子換成成語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線上。（2分）

4、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）

高亢——（ ） 豪華——（　　　　）

分散——（　　　?。　℃?zhèn)靜——（　　　?。?/span>

5、這篇文章是按　　　　　　　　　順序?qū)懙?。?/span>2分）

6、這篇短文贊揚(yáng)了（　　　?。＃?/span>2分）

Ａ、貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。

Ｂ、貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。

Ｃ、貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。

7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？（3分）

8、你讀了這篇文章有什么感想，請(qǐng)大膽的說(shuō)一說(shuō)好嗎？（3分）

參考答案：

1、琴聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢.低的時(shí)候像珠子在盤(pán)子里滾動(dòng),高的時(shí)候像雷鳴震撼大地.

2、樓 道

3、聚精會(huì)神 情不自禁

4、低沉 簡(jiǎn)陋 集中 慌張

5、事情發(fā)展

6、C

7、略

8、略

每年端午節(jié)，住在怡保的家婆便大忙特忙。

白天，她抹粽葉、洗糯米、腌豬肉、剝栗子、切魷魚(yú)絲、浸冬菇。

忙到子夜，桌上堆起像山一樣高的粽子。不是傳統(tǒng)的三角形的，而是厚實(shí)的橢圓形，每個(gè)足足一斤重。

凌晨一時(shí)，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大鍋里煮，徹夜地煮。她自己呢，也徹底夜不眠，守在炭爐邊，不斷地往火堆里添柴，在大鍋里加水。垂在耳旁的鬢（bìn）發(fā)，為汗?jié)裢?，火光一照，銀亮銀亮的。

此刻，鍋里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“藝術(shù)品”。她臉上那股專(zhuān)注而執(zhí)著的神情，讓我想起燒陶的藝人。

天泛魚(yú)肚白了，粽子還在鍋里滾。……”

她把一夜不曾合眼的疲乏一股腦兒地抹到濕濕的面巾上，又去守她的粽子。粽子足足嘶叫了１０個(gè)小時(shí)后，終于噴出了異香。

把粽子從鍋內(nèi)提出來(lái)，擺涼，然后，平均地分成了幾份，擱(gē)進(jìn)竹籃里，讓她幾個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的兒子攜回家去，給媳婦、給孩兒們吃。

粽子里各種材料的香味，深深地滲(shèn)進(jìn)了粒粒分明、絕不粘口的糯米里，食畢，余香猶存。

別人問(wèn)她秘訣，她說(shuō)：“我的糯米不浸水，煮它十個(gè)小時(shí)，讓它自然熟、自然香。”別人學(xué)她，總學(xué)不成。

原因是：別人買(mǎi)不到她獨(dú)有的兩項(xiàng)“材料”——耐心與愛(ài)心。

1、按照原文填空。（3分）

（ ）的大鍋 （ ）的面巾 （ ）的糯米

（ ）地添柴 （ ）地滲進(jìn) （ ）地煮

2、從文中找出一個(gè)比喻句畫(huà)波浪線，再試著寫(xiě)一個(gè)比喻句。（1分）

3、文中一次次寫(xiě)時(shí)間，你從中體會(huì)到了什么？（1分）

4、家婆的粽子都有哪些特別之處呢？（2分）

參考答案：

1、巨型 濕濕 絕不粘口 不斷 深深 徹夜

2、略

3、略

4、是藝術(shù)品，有異香，絕不粘口，余香猶存

很多年以前的一個(gè)寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過(guò)河，寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一層釉(yòu)。看來(lái)他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了。……”

突然，他聽(tīng)到沿著冰凍的羊腸小道上傳來(lái)了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬啼聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過(guò)去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過(guò)他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過(guò)的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說(shuō)：“先生您能否讓一個(gè)老人和您乘一匹馬共行？你知道，單憑用腳走，人是很難通過(guò)這一段路的。”

騎者勒住了自己的馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來(lái)吧！”看見(jiàn)老人根本無(wú)法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來(lái)幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過(guò)河，而且馱到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。

當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心促使他問(wèn)道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒(méi)有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過(guò)時(shí)你卻留住我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結(jié)果會(huì)是什么？”

老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說(shuō)：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)更有美好的品德。”老人繼續(xù)道，“我仔細(xì)觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒(méi)有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無(wú)濟(jì)于事。但是當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，您的友好態(tài)度使我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能夠得到幫助。”……”

那些暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深地觸動(dòng)了騎手，“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了。”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于忙碌，所以我對(duì)別人安慰和憐憫(mín)的幫助太少了。”

說(shuō)完這些，那名騎手——托馬斯·杰斐(fěi)遜(xùn)總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。

1、 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在括號(hào)內(nèi)打“√”。（2分）

打量  似乎  立即  友好

2、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（3分）

雖然…但是… 不僅…而且… 因?yàn)?/span>…所以…

①騎手（ ）把老人馱過(guò)河，（ ）馱到他要去的地方。

②（ ）老人想求他們幫忙，（ ）當(dāng)老人仔細(xì)看他們的眼神，立即看出他們沒(méi)有關(guān)心老人的處境。

③托馬斯·杰斐遜告訴老人，（ ）自己以前在從事自己的事情上過(guò)于忙碌，（）他對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。

3、從第一自然段里找出寫(xiě)老人被凍的樣子的詞句，寫(xiě)在下面。（2分）

4、想象一下，老人在路上遇到過(guò)哪些人，他們對(duì)老人表現(xiàn)出怎樣的態(tài)度？（2分）

參考答案：

1、略

2、①不僅…而且… ②雖然…但是… ③因?yàn)?/span>…所以…

3、寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一層釉。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了。

4、略

春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開(kāi)放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛(ài)這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛(ài)春天里那綠油油的小草。……”

我家門(mén)前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有(生機(jī)、生命)，春天一到，一下子就鋪開(kāi)了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！

一陣風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛(ài)。這時(shí)你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂(lè)而忘返。

你別看小草這樣(軟弱、柔弱)，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說(shuō)：“你看，我們是多么頑強(qiáng)??！”……”

小草，沒(méi)有鮮花那么嬌艷，沒(méi)有白楊那么(挺拔、挺立)，可是它的生命力是多么(頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng))！人們說(shuō)“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?/span>”，小草是當(dāng)之無(wú)愧的。

1、給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文首的橫線上。（1分）

2、用“﹨”劃去( )里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

3、“疾”字是（　　?。┙Y(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查（　?。┎?，再查（　　）畫(huà)。“疾”字在字典里有四個(gè)意思：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈。“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?/span>”中的“疾”應(yīng)取第（　?。┓N意思。（3分）

4、按下列形式從文中摘錄詞語(yǔ)或?qū)懗鲈~語(yǔ)。（4分）

ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

5、請(qǐng)寫(xiě)出第二、三、四自然段的意思。（6分）

第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、（用“√”表示）（1分）

本文

①表現(xiàn)了作者喜愛(ài)春天的思想感情。 （ ）

②贊揚(yáng)了作者喜愛(ài)小草的思想感情。 （ ）

③贊揚(yáng)了小草堅(jiān)強(qiáng)不屈，有頑強(qiáng)的生命力。 （ ）

④贊揚(yáng)了小草的美麗可愛(ài)。 （ ）

參考答案：

1．略

2.生機(jī) 軟弱 挺立 頑強(qiáng)

3.半包圍 疒

5 ④

4.略

5.略

6.③

假日里，我們攝影小組的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，乘車(chē)來(lái)到了千尺珍珠瀑。

千尺珍珠瀑在北京密云縣境內(nèi)，沿京都第一瀑北上約三里處。這是一處新開(kāi)發(fā)的奇觀絕景。

我們下了汽車(chē)走了沒(méi)多遠(yuǎn)，就聽(tīng)見(jiàn)了轟轟的聲音。拐過(guò)一個(gè)山彎，只見(jiàn)四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上點(diǎn)綴著簇簇綠色的植物，猶如一幅碩大的水墨畫(huà)。又拐過(guò)一個(gè)山彎，便覺(jué)得水聲震耳欲聾。只見(jiàn)瀑布從懸崖上飛流直下。懸崖下是兩個(gè)黑黝黝的山洞，兩個(gè)洞的洞口各有一個(gè)很大的鳥(niǎo)巢。見(jiàn)我們來(lái)臨，幾只形似仙鶴的黑鸛展翅騰飛，沖向天際。同學(xué)們立刻按動(dòng)快門(mén)，拍下這難得的畫(huà)面。

走近瀑布一角，也許是太高的緣故，水流從崖頂上剛一下落，便化作無(wú)數(shù)水珠，飄飄灑灑，成串成行，由天而降。經(jīng)陽(yáng)光一照，晶瑩透亮，如珍珠撒落。這珍珠般的瀑布到底有多高呢？聽(tīng)工作人員講，水流從崖頂?shù)铰涞?，需要七秒多鐘，如果按物體落下的速度公式計(jì)算，約有二百五十米高。嗬，怪不得叫千尺珍珠瀑呢！……”

我們?cè)谄俨枷碌南髦邢词窒茨槪ハ嗔盟覒?，大家的歡笑融進(jìn)了那隆隆的瀑布聲中。

1. 本文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的，在相應(yīng)的序號(hào)上劃 √﹙2分﹚

a. 時(shí)間順序 b. 高低順序 c. 游覽順序

2. 以下幾句話分別寫(xiě)出了珍珠瀑的哪三個(gè)特點(diǎn)，將序號(hào)填在括號(hào)中。

﹙6分﹚

a. 聲音大 b. 景色美 c. 鳥(niǎo)奇

（1）下面這兩句話寫(xiě)出珍珠瀑（ ）

下了汽車(chē)走了沒(méi)多遠(yuǎn)，就聽(tīng)見(jiàn)了轟轟的聲音。

又拐過(guò)一個(gè)山彎，便覺(jué)得水聲震耳欲聾。

（2）下面兩句寫(xiě)出珍珠瀑（ ）

經(jīng)陽(yáng)光一照，晶瑩透亮，如珍珠撒落。

四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上點(diǎn)綴著簇簇綠色的植物。

（3）下面兩句寫(xiě)出珍珠瀑（ ）

懸崖下是兩個(gè)黑黝黝的山洞，兩個(gè)洞的洞口各有一個(gè)很大的鳥(niǎo)巢。

見(jiàn)我們來(lái)臨，幾只形似仙鶴的黑鸛展翅騰飛。

3. 短文最后一段表達(dá)了作者怎樣的感情？﹙6分﹚

參考答案：

1. 本文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的，在相應(yīng)的序號(hào)上劃 √

a. 時(shí)間順序 b. 高低順序 c. √游覽順序

2. 以下幾句話分別寫(xiě)出了珍珠瀑的哪三個(gè)特點(diǎn)，將序號(hào)填在括號(hào)中。

a. 聲音大 b. 景色美 c. 鳥(niǎo)奇

（1）下面這兩句話寫(xiě)出珍珠瀑（ a ）

下了汽車(chē)走了沒(méi)多遠(yuǎn)，就聽(tīng)見(jiàn)了轟轟的聲音。

又拐過(guò)一個(gè)山彎，便覺(jué)得水聲震耳欲聾。

（2）下面兩句寫(xiě)出珍珠瀑（ b ）

經(jīng)陽(yáng)光一照，晶瑩透亮，如珍珠撒落。

四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上點(diǎn)綴著簇簇綠色的植物。

（3）下面兩句寫(xiě)出珍珠瀑（ c ）

懸崖下是兩個(gè)黑黝黝的山洞，兩個(gè)洞的洞口各有一個(gè)很大的鳥(niǎo)巢。

見(jiàn)我們來(lái)臨，幾只形似仙鶴的黑鸛展翅騰飛。

3. 短文最后一段表達(dá)了作者怎樣的感情？

喜愛(ài)千尺珍珠瀑，高興愉快之情。

我們看時(shí)，那竹簾兒里，果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿兒的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來(lái)，又都屏氣兒不出，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒(méi)了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡子，一個(gè)失望。奶奶說(shuō)：“它走了，它是匆匆的。你們快去尋月吧。”

1、在短文中找出反義詞寫(xiě)下來(lái)。

高興——（ ） 盈——（ ）（2分）

2、這段話主要寫(xiě)了穿衣鏡里月亮（ ）的變化，請(qǐng)你用“~~~~”準(zhǔn)確地把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。（4分）

3、看著穿衣鏡里的月亮，大家的表現(xiàn)怎樣呢？請(qǐng)你用“——”準(zhǔn)確地劃出來(lái)

（2分）

參考答案：

1、失望 虧

2、略

3、略

阿里地區(qū)的藏族老鄉(xiāng)有個(gè)傳統(tǒng)，(不管 不僅)是在路邊還是在草地，你放下一件東西，(只要 還要)在上面壓一塊石頭，這就表示這件東西(以 已)有了自己的主人，無(wú)論過(guò)多少天，是斷不會(huì)有人動(dòng)的。

在離開(kāi)獅泉河去普蘭的路上 我們把一個(gè)紙口袋裝上一個(gè)面包 一個(gè)筆(紀(jì)記)本 一支圓珠筆 放在一個(gè)顯眼的地方 并壓上一塊小石頭 就這樣 我們又匆匆地上路了

三天(以 已)后，我們返回來(lái)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見(jiàn)了我們?nèi)烨胺旁谀莾旱谋伙L(fēng)吹得忽閃忽閃的紙口袋。阿里的云是潔白的，阿里人的心地就像這高原的云。

 (1)、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（2分）

斷：——————— 顯眼：———————

 (2)給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

 (3)在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字詞，畫(huà)“√”。（5分）

 (4)對(duì)文章最后一句話的理解，下列表述正確的是( )。（4分）

①贊美了阿里人像白云一般潔白的心靈。

②以描寫(xiě)云的潔白來(lái)贊美阿里地區(qū)的自然風(fēng)光美。

③阿里地處高原，所以這里的云特別白。

④運(yùn)用了比喻的方法來(lái)描寫(xiě)阿里人的心靈美。

 (5)你要向阿里人學(xué)習(xí)什么？（2分）

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參考答案：

1、一定 明顯而容易被人看見(jiàn)

2、在離開(kāi)獅泉河去普蘭的路上， 我們把一個(gè)紙口袋裝上一個(gè)面包 、 一個(gè)筆(紀(jì) 記)本 、 一支圓珠筆 ，放在一個(gè)顯眼的地方 ， 并壓上一塊小石頭。 就這樣 ，我們又匆匆地上路了。

3、不管……還…… 只要……就…….

已 記 以

4、①贊美了阿里人像白云一般潔白的心靈。（√）

④運(yùn)用了比喻的方法來(lái)描寫(xiě)阿里人的心靈美。（√）

5、略

驕陽(yáng)似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個(gè)小姑娘正推著滿滿一車(chē)杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然，“唿啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動(dòng)起來(lái)。呀！無(wú)數(shù)只腳就要踩到杏子，怎么辦？……”

這時(shí)，一個(gè)洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“千萬(wàn)別動(dòng)！”人群立時(shí)靜下來(lái)，接著，一個(gè)拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個(gè)抱孩子的婦女彎腰去撿，一個(gè)紅領(lǐng)巾彎腰去撿，一個(gè)小伙子彎下腰……

 “完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條小路彎彎曲曲，一個(gè)小姑娘挑一擔(dān)蘋(píng)果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭(zhēng)搶著果子。吃果子的人嘻笑著散開(kāi)，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。

 “閨女，別著急。”老人把撿到的杏子放進(jìn)車(chē)?yán)?，打斷了姑娘的追憶?/span>

 “姑姑，給你。”婦女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。紅領(lǐng)巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過(guò)來(lái)……姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯(cuò)，都撿回來(lái)了，滿滿的一車(chē)杏子。這時(shí)，一股清涼的風(fēng)兒輕輕飄來(lái)，姑娘緊鎖的眉頭舒展開(kāi)了，臉上泛起了紅暈，似一朵乍放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼……噢，是風(fēng)兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬(wàn)人心頭的炎熱，吹開(kāi)了姑娘臉上的花……

1、聯(lián)系上下文，將下列的詞換個(gè)詞，意思基本不變。（3分）

立時(shí)（ ） 乍放（ ） 奔流（ ）

2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）

炎熱 ( ) 緊鎖( ) 搖搖晃晃( )

3、摘錄一個(gè)比喻句。（1分）

4、文章中兩次寫(xiě)到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩面哭泣”是因?yàn)椋?/span>

）第二次“淚花又蒙住了她的眼”是因?yàn)椋?）。（2分）

5、寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容。（2分）

參考答案：

1．立刻、馬上、頓時(shí) 開(kāi)放、綻放 奔騰

2． 寒冷 舒展 平平穩(wěn)穩(wěn)

3．這時(shí)，一股清涼的風(fēng)兒輕輕飄來(lái)，姑娘緊鎖的眉頭舒展開(kāi)了，臉上泛起了紅暈，似一朵乍放的紅彤彤的花。

4． 生氣、傷心

感動(dòng)、感激

5．略

蒙古包外，許多匹馬，許多輛車(chē)。人很多，都是從幾十里負(fù)乘馬或坐車(chē)來(lái)看我們的。主人們下了馬，我們下了車(chē)。也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎的握著，握住不放。大家的語(yǔ)方不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑，你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。

1、這段話出自《 》這篇課文。（2分）……”

2、作者描寫(xiě)蒙漢兩族同胞剛見(jiàn)面時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，抓住了（ ）多，（ ）多，（ ）多，（ ）多的特點(diǎn)，反映了（ ）。（6分）

3、理解“大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣的”這句話。（4分）

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4、提出一個(gè)值得探究的問(wèn)題？（2分）

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參考答案：

1《草原》

2馬 車(chē) 人 話 蒙古人待人熱情

3、 4、 略