現(xiàn)在的很多小學(xué)入學(xué)面試更注重孩子的各種能力：會不會自己系鞋帶，能不能即興講個故事，可不可以迅速融入到小朋友中間去，往往都是能否順利晉級的重要砝碼。孩子的這些能力培養(yǎng)是平時積累鍛煉而成的。

試想一下孩子在小學(xué)入學(xué)面試時的場景吧：突然來到一個陌生環(huán)境，即使平時在家里是個喋喋不休的“小八哥”，也可能因為怕生、害羞、膽怯等原因而發(fā)揮失常。所以，為了讓孩子能夠百分百發(fā)揮，首先就要培養(yǎng)孩子“敢說”。

方法一：假期利用

放假是培養(yǎng)孩子語言能力非常難得的好時機(jī)。首先，假日里爸媽可以更多機(jī)會帶著孩子出門走走，在外出的過程中，無論是坐車還是玩耍，都可以盡量多地與孩子對話。培養(yǎng)孩子“敢說”的機(jī)會。趁著走親訪友或者親朋好友來家里的機(jī)會，不妨事先為孩子排練幾個語言類的節(jié)目，鼓勵他到時在眾人面前“表演”。親友的贊揚(yáng)絕對是激發(fā)孩子語言能力的好辦法哦!

方法二：提問

提問是拓展孩子思路、引導(dǎo)孩子想象的最重要方法。但是，爸爸媽媽不妨改變平時常用的“對答式”、“填充式”的提問方法，而采用開放式的提問，力求做到一個問題多種答案，充分讓孩子根據(jù)自己的知識水平和生活經(jīng)驗展開想象。有多種答案的開放式提問能活躍孩子的思維，使孩子積極地投入到講述活動中，從而大大提高他們的語言表達(dá)能力。

方法三：看圖說話

除此以外，“看圖說話”也是培養(yǎng)幼兒園兒童語言能力的有效方法。空閑時間不妨讓孩子自己畫畫，然后要求他自己將畫中的意思表達(dá)出來。具體形象思維是幼兒期的主要表現(xiàn)，這種思維是主要憑借事物的具體形象或表象及對表象的聯(lián)想進(jìn)行的——所以應(yīng)該讓孩子根據(jù)自己所畫的內(nèi)容進(jìn)行講述，讓他們既“畫”且“說”不僅能有物可看可想，而且有物可言，同時培養(yǎng)他們有順序觀察的能力。